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7 EVALUACIÓN DE ENCICLOMEDIA que las que no reportan su uso. Es preciso comentar que el tipo de clase tiene un finalidad pequeño; 4 por eso, por rigor metodológico de be mos tomar con reservas la conclusión de que las escuelas con aulas ASA presentan mejores logros. Sin bloqueo, para bienes exploratorios, es un antecedente importante en el seguimiento. Al explorar el logro de las escuelas que reportan el uso de aulas MMS no encontramos diferencias significativas que indiquen un viejo logro educativo en ellas. Los análisis por tipo de escuela mostraron que existe un comportamiento similar en las escuelas EM y EM2. Junto a señalar que ninguna escuela EM3 opera con aulas ASA. Logro por versión de EM Como un autor de contraste en el análisis consideramos la lectura del Aplicación que opera en cada escuela. Preguntamos a los directores con qué versión están trabajando, y si en botellín y sexto grados tienen la misma o si utilizan una traducción diferente. Entre las escuelas que tienen la misma versión en ambos grados no encontramos diferencias significativas en el logro, ni en sexto ni en quinto graduación, y tampoco se define alguna tendencia.

4 2. Enciclomedia: Posibles para enseñar y cultivarse Castellano Los recursos que el Software Enciclomedia presenta como apoyo para el crecimiento de las actividades que el profesor realiza en su cloruro sódicoón de clases, tiene la posibilidad de utilizarse para activar los saberes previos de los alumnos, en la realización de ejercicios durante el proceso de construcción de saberes y para evaluar o reafirmar un contenido abordado. El aplicación Enciclomedia esta integrado por dos grandes secciones: el sitio del alumno y el sitio del experto, en la primera se encuentran los libros de botellín y sexto grado digitalizados e hipervínculados; y en la segunda se conforma por varios apartados en los cuales se presentan materiales editados por la SEP y otros apoyos diseñados por el equipo del software.

4 Control remoto y pluma. La Subdirección Administrativa prestará al docente la válvula del escritorio, el control remoto y la pluma, llenando un vale (anexo 2). Al término del uso, deberá reponer el material. Proyector o Cañón de computadora. Seguridad No prender el cañón de su botón de encendido sino usando el control remoto pues pueden desalinearlo o desajustar la cojín que lo sostiene. Se pide a los docentes que mantengan encendido el cañón en el momento en que lo estén utilizando con los alumnos pues el foco es muy costoso y tiene un núpuro de horas de vida restringido. En otras palabras no deben dejarlo encendido en tiempos de receso o para satisfacer la curiosidad de los alumnos.

13 actividades que conforman los trayectos de formación continua para la enseñanza con Enciclomedia. Promover el trabajo colegiado entre los docentes para un mejor aprovechamiento de los medios, fortuna y herramientas de Enciclomedia en los diferentes grados de la educación primaria Orientar y sensibilizar a la comunidad escolar sobre el uso y los beneficios de Enciclomedia como una útil pedagógica. Elaborar con la comunidad escolar y probar que se observe la Orientador de uso de las aulas Enciclomedia. Coadyuvar en la conservación y resguardo del equipo Enciclomedia instalado en la escuela, en coordinación con los directores de otros turnos, en caso de que existan. Brindar las facilidades necesarias a la autoridad educativa federal, a fin de evaluar y topar seguimiento al Programa Enciclomedia. Docentes Utilizar los medios, capital y herramientas de Enciclomedia para promover aprendizajes más significativos y propiciar el ampliación de las habilidades intelectuales de los niños y las niñas.

Coadyuvar en la creación de las condiciones organizativas, logísticas y operativas para el incremento, ejecución, coordinación, seguimiento y evaluación del Software en el estado. Informar y sensibilizar a la estructura educativa de educación básica para que participen en el Software en forma comprometida. Establecer, con el Responsable Estatal de Educación Básica del estado y la Instancia estatal de formación continua, las prioridades de formación continua de los maestros de 5º y 6º cargo para respaldar el uso pertinente de enciclomedia, en el situación del Programa Rector Estatal de Formación Continua (PREFC). Impulsar la operación de la táctica estatal para la formación continua de asesores, directivos y maestros, considerando las líneas de trabajo que se definan a nivel nacional. Integrar el equipo que proporcionará el apoyo técnico a los 9

15 D. Implementación de redes, bases de datos, sistemas operativos y idioma de desarrollo En esta área se evalúan los aspectos fundamentales de implantación y Despacho de redes computacionales, Vencedorí como el modelado y desarrollo de sistemas de bases de datos; la configuración y administración de sistemas operativos y los componentes esenciales de un jerigonza de programación. D 1. Dirección de redes de datos En esta subámbito se evalúan los siguientes temas: Diseño de modelos de redes en saco a un requerimiento de una estructura Implementación redes de datos Delegación y operación de una Garlito de datos D 2. Dirección de bases de datos En esta subradio se evalúan los siguientes temas: Diseño de bases de datos relacionales Implementación de bases de datos Despacho, instalación, configuración y mantenimiento de una almohadilla de datos D 3.

7 Componente G (Fortalecimiento del Prosoft) 1) Estudio read more para la identificación y definición de indicadores del sector de TI en México ) Hackatón Nacional: Provocación a programadores, desarrolladores, emprendedores y sociedad civil ) Duelo de innovación pública para ciudades

Se recomienda al sustentante revisar con detenimiento la Práctico completa y recurrir a ella de modo permanente durante su preparación y para aclarar cualquier duda sobre aspectos académicos, administrativos o logísticos en la presentación del EGEL-ISOFT. Propósito y alcance del EGEL-ISOFT El propósito del EGEL-ISOFT es identificar si los egresados de la doctorado en Ingeniería de Software cuentan con los conocimientos y habilidades necesarios para iniciarse eficazmente en el examen de la profesión. La información que ofrece permite al sustentante: Conocer el resultado de su formación en relación con un estándar de inteligencia Doméstico mediante la aplicación de un examen confiable y válido, probado con egresados de instituciones de educación superior (IES) de todo el país. Conocer el resultado de la evaluación en cada área del examen, por lo que puede ubicar aquéllas donde tiene un buen desempeño, Figuraí como aquéllas en las que presenta debilidades. Beneficiarse curricularmente al contar con un dato adicional para integrarse al mercado laboral. 6

14 Geociencias Caracterización Estática y Dinámica Para realizar la caracterización estática y dinámica de los yacimientos se requiere formar un equipo de Geociencias y de Ingeniería de Yacimientos, en donde concurren Geofísicos y Geólogos especializados en Interpretación Estructural, Sedimentología, Estratigrafía, Geoquímica y Petrofísica. Estos expertos son quienes con software especializado generan read more los modelos correspondientes y los integran para resistir a la caracterización estática.

25 Cómo desplazarse Adentro del examen Al igual que en un examen en papel, usted puede revisar y contestar las preguntas de su examen en recorrido en el orden que le resulte más conveniente, bajo dos tipos de situación: a) Puede responderlas conforme aparecen; es proponer, primero la 1, luego la 2 y Ganadorí sucesivamente hasta conservarse al final del examen b) Puede ir directamente alrededor de una pregunta en particular. A continuación se describen estas dos formas de "navegar entre las preguntas.

2 Antecedentes La historia de la institución educativa ha conducido a una estructuración progresiva de los planes de estudio, cada periodo ha tenido características específicas, que en su momento fortalecieron la actos educativa del país. Actualmente es el tiempo histórico de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC s), su inclusión en las aulas escolares ha transformado paradigmas, modelos y estrategias educativos, que de igual forma modifican las formas de enseñar y cultivarse. En México recientemente se introdujo a las escuelas primarias públicas el Aplicación Enciclomedia, que es la itinerario estratégica para la Educación Básica y la relación con la TIC s; esto planteado en el Programa Nacional de Educación , con la finalidad de acercar al alumnado a la sociedad Integral, expresa Guevara (2001). Esta accesibilidad a las TIC s de forma particular y actualizada cambiará drásticamente la estructura y funcionamiento de las instituciones educativas, las que anteriormente sólo tenían la función de transmitir información, alcanzar explicaciones, descripciones, entre otras actividades de enseñanza y reorientaran los propósitos escolares a través del nuevo entorno educativo, dejando antes las prácticas memorísticas y mecanizadas para coger conocimientos, como se menciona en el Aplicación Doméstico para la Modernización Permanente de los Maestros de Educación Básica en Servicio (2006).

7 manera de desarrollar sus procesos claves, las relaciones con sus clientes, accionistas, socios y empleados. A medida que el comercio se traslada a la red, todo el concepto de empresa cambia. Las grandes compañías están dejando de ser organizaciones jerarquizadas para convertirse en organizaciones interconectadas. Las pequeñGanador empresas utilizan las redes para disfrutar las ventajas de crecer en tamaño y escalera sin las desventajas de una burocracia paralizante 11. Las personas que hacen parte de una estructura son la esencia de la Garlito que forma la prisión de valía... la red toca la empresa en forma de Intranet y la convierte en una organización hipervinculada 12. La conexión directa entre empleados, hecha posible a través de las redes internas de las empresas está socavando la vieja pirámide de la Gobierno.

7 Los directivos, maestros y presidentes de la asociación de padres de grupo de los diversos turnos de las escuelas, acuerden utilizar al mayor la infraestructura que se les ha destinado para el uso y explotación del Aplicación Enciclomedia. Los directivos, con el apoyo de la asociación de padres de familia de los diversos turnos realizarán las gestiones necesarias para que la escuela reciba los apoyos que permitan la adecuación y mantenimiento de las aulas, y cuando Vencedorí corresponda, del mantenimiento de los equipos. Designar a los docentes usuarios de las aulas de 5 y 6 grados por turno y se le brinden las facilidades necesarias para su formación y capacitación. Fomentar la participación activa de maestros y padres de grupo en el Software. Considerar prioritaria la formación para el uso adecuado del widget para el total de los docentes que laboren en las escuelas.

15 B. Coordinación Institucional del Programa 1. Instancia Legislatura: La Secretaría de Educación Pública, por conducto de la Subsecretaría de Educación Básica y la Oficialía Veterano, en el ámbito de sus atribuciones, serán las instancias normativas que interpretarán y definirán cualquier aspecto que regule la implementación del Software. 2. Coordinación Institucional. El aplicación fomenta el federalismo: propicia que cada entidad federativa incluya los materiales regionales más pertinentes y le imprima un sello propio a la ordenamiento y operación de los procesos de selección, formación continua y cortejo pedagógico y técnico a las escuelas participantes desde su primera etapa de implementación. A la momento, requiere de un esfuerzo coordinado para articular las acciones a atención de la escuela como las que se realizan en las diversas áreas responsables de la planeación, puesta al día, investigación, evaluación, mantenimiento y aprovisionamiento de espacios educativos, Triunfadorí como la producción de materiales para uso estatal y federal.

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